El día 13 de agosto, recién comenzada la Semana número 33 del 2012 se estrenó oficialmente en todo el Mundo el Documental “La Educación Prohibida” (LEP).  Tuve la suerte de asistir a al estreno oficial realizado por el Equipo de LEP en pleno centro de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En este día quedó demostrado el poder expansivo de una idea concientemente dirigida desde el corazón. La película se proyectó a más de 18 mil personas, en 151 salas de 119 ciudades a través de 13 países de toda Iberoamérica, incluso EEUU y Alemania. Todo realizado de forma autogestionada por individuos con ganas de colaborar en crear conciencia sobre un tema más que relevante para los tiempos de crisis sistémica que vive la Humanidad: la Educación.

El proyecto fue realizado por un grupo de jóvenes con ideas evolucionarias que trabajó intensamente durante tres años investigando y entrevistando a 90 educadores en 45 experiencias educativas alternativas alrededor de toda Iberoamérica. Desde España hasta Chile, de Tierra del Fuego al DC Mejicano. Para su suerte nunca estuvieron solos para concretar este maravilloso trabajo ya que contaron con el apoyo de un emergente equipo de trabajo de más de 150 personas y un total de 704 coproductores que aportaron el financiameniento colectivo.

El Director, Germán Doin, joven comunicador y entusiasta de la vida, se mostró emocionado y alegre de presentar LEP ante un igualmente emocionado y expectante auditorio conformado por colaboradores de todas las épocas del proyecto, coproductores, algunos de los entrevistados, facilitadores, asistentes, actores, comunicadores, promotores y amigos de todas las épocas del proyecto.  Germán describió cómo nace esta idea hace algunos años, por allá en el 2009, cuando no podía dormir bajo el influjo de ideas y sentimientos que lo invitaban a contar su sentir sobre el sistema educativo actual y las posibilidades que ya existen para transformarlo. Desde mi asiento pude ver en el brillo de sus ojos como el joven director estaba llamado desde lo profundo de su Ser a estar allí parado frente a este grupo humano, recontando su experiencia nos afirma que “algo esta cambiando en el mundo”, brindándonos un ejemplo vivo de lo que podemos hacer y cómo podemos hacerlo si realmente sentimos nuestras ideas y nos invita a todos a revisar lo que hasta ayer entendíamos por Educación.

La película empieza enseñando la importancia del CopyLeft en nuestra emergente cultura open source. Compartir Cultura nos dice la pantalla y la gente de la audiencia respondió con fuertes aplausos.  Describiría su trama como de carácter In-Formativa ya que profundiza en las formas internas del aprendizaje humano, yendo más allá del mero recuento de datos, hechos o metodologías pedagógicas. El documental alterna entrevistas a educadores experimentados en las más variadas pedagogías abiertas, libres y alternativas con escenas de ficción que representan un paulatino despertar de las actuales generaciones de alumnos y educadores a la realidad antihumana del todavía vigente modelo tradicional de escolarización. Asimismo estas escenas nos ponen en situaciones que todos hemos vivido con mayor o menos conciencia dentro del sistema escolar y nos invitan a comprender la información presentada por los entrevistados desde la emoción y la empatía por nosotros mismos y por todos los niños y jóvenes que actualmente sufren este obsoleto método de prefabricación de guardianes del statu quo.

El núcleo fuerte de LEP son los Niños, los Jóvenes pero también los docentes y educadores, las familias y las comunidades todas. Todos y cada uno de nosotros estamos siendo invitados a re-educarnos y aprender que los niños y jóvenes son maestros naturales y quienes vamos aventajando en edad biológica podemos facilitarles el acceso al entendimiento y la comprensión de los “misterios” que a ellos se les van presentando de forma natural.

La pedagogía es un método emergente y vivo que busca lograr una relación directa y real entre ellos y el conocimiento. Esta se presenta a partir de la acción, la experiencia y fundamentalmente el ejemplo de los facilitadores, el arte y el juego. El denominador común de todos estos métodos alternativos, que mantienen diferencias en algunos aspectos, es que la educación debe ser integral, holística, total y con el fin de fomentar las capacidades naturales e innatas de cada ser humano para potenciarlo a su máxima expresión. Invita a los estudiantes a conocerse, a relacionarse y a comprender el maravilloso Universo natural que nos rodea y da vida!

Como punto central en este marco, se resalta la importancia del AMOR como pilar del proceso de aprendizaje. Es el amor que le damos a nuestros niños el que nos será devuelto inmediatamente en su felicidad. Y los niños y los jóvenes son el reflejo más puro que cualquier comunidad tiene. Cada uno puede sacar sus propias conclusiones de estas aseveraciones y las implicancias que tienen en la observación del mundo que hemos forjado y el mundo que queremos para nuestros hijos, y los hijos de nuestros hijos.

Al finalizar la proyección hubo un mar de aplausos que hicieron vibrar las paredes del Salón “Pablo Neruda”.  En las miradas de los asistentes pude ver replicado lo que yo mismo sentí durante todo el documental y que se me extiende hasta ahora, mientras escribo estas líneas. Todos estábamos a flor de piel, sintiendo profundamente una transformación en nuestra visión interna y ese sentir se manifiesta con una sensación de bien-estar, un estado extra-ordinario donde la conciencia gana espacio en nuestra vida. Paz y Amor queridos lectores. Sonrisas completas de comprensión. Un camino abierto de cambio para todos los padres actuales y los que vendrán.

Una Breve reseña Pedagógica.

Las Pedagogías tratadas en LEP fueron: Método Montessori, Home-Schooling, Pedagogía Sistémica, Educación Popular, Educación Libre, Pedagogía Logosofica, Métodos de Proyectos Killpatrick, Escuela Nueva-Activa, Escuela Democrática, Pedagogía Waldorf, Reggio Emilia.

Tomando las reseñas de todas estas pedagogías alternativas he sintetizado algunos denominadores comunes, a saber: la importancia del proceso de desarrollo de los niños y jóvenes; el Hogar y la familia; los vínculos e interelaciones; la experiencia vivencial y la búsqueda espiritual. Veamos:

Estas pedagogías buscan conocer plenamente a los niños respetando los ciclos de la vida y el proceso de desarrollo humano. La educación se convierte así en un acompañamiento de vida en el que la autonomía, el ambiente, los valores universales y la construcción de Sí mismo son parte esencial. En consecuencia deja de ser un sistema prefabricador y alienante donde los jóvenes son vistos como productos incompletos y el adulto se limita a imponer su mirada, sus conocimientos, su visión bancarizada del mundo,  para hacerse Libre, Viva y Activa. Esto significa dejar al niño Ser, brindando elementos para el desarrollo de sus potencialidades innatas, proponiendo caminos posibles a seguir profundizando y creando ambientes necesarios pero nunca dirigiéndolo de forma cerrada o determinista.

El Hogar y la familia se entienden como un ambiente fundamental para la educación y requiere un fuerte compromiso por parte de los padres y los hermanos en el día a día de la vida del niño ya que deben involucrarse en lo que la escuela hace y su evolución individual.

La educación está conformada por los vínculos relacionales entre niños, jóvenes, educadores, familia e incluso la comunidad en general. Cada uno tiene un rol/lugar fundamental desde el que puede contribuir activa, conciente y positivamente dentro del proceso de evolución del niño y/o joven siempre y cuando respete el rol/lugar del otro.

La experiencia, la vivencia, nuestra historia personal toma un lugar central en el aprender. El aprendizaje vivencial permite llevar la información a la práctica y de allí trasformar el entendimiento meramente intelectual en una comprensión profunda de vida.

Se le da espacio a la búsqueda espiritual de cada Ser Humano. Esta esencia puede ser desarrollada a partir del estudio y trabajo de autoconocimiento de cada uno y exteriorizada a través de la creatividad, el arte, y el movimiento.

En conclusión todas estas formas de educación promueven el desarrollo de individuos que se saben actores de su realidad, responsables de Ser y guías de su propio destino. Brindándole a los jóvenes las herramientas cognitivas y sensibles que les servirán para tomar decisiones alineadas con su pensar y sentir por el resto de sus vidas.

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